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关注出国留学新趋势——留学需求不减 目的地更多元“AOA”

时间:2021-05-10 04:20 来源:AOA 编辑:AOA

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最近,全球化研究所(2020〜2021)“(”报告“(2020〜2021)”(“报告”)(“报告”)(“报告”)(“报告”)被正式发布,包括新冠肺炎流行病,这是 没有显着影响国外的中国学生。国外学习的实际需求,中国的国外学生继续维持,中国学生有多元化的国外学习时代。与此同时,回归国家的学生人数继续增加,国际观点也成为许多国际学生的核心竞争力。...

本文摘要:最近,全球化研究所(2020〜2021)“(”报告“(2020〜2021)”(“报告”)(“报告”)(“报告”)(“报告”)被正式发布,包括新冠肺炎流行病,这是 没有显着影响国外的中国学生。国外学习的实际需求,中国的国外学生继续维持,中国学生有多元化的国外学习时代。与此同时,回归国家的学生人数继续增加,国际观点也成为许多国际学生的核心竞争力。

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最近,全球化研究所(2020〜2021)“(”报告“(2020〜2021)”(“报告”)(“报告”)(“报告”)(“报告”)被正式发布,包括新冠肺炎流行病,这是 没有显着影响国外的中国学生。国外学习的实际需求,中国的国外学生继续维持,中国学生有多元化的国外学习时代。与此同时,回归国家的学生人数继续增加,国际观点也成为许多国际学生的核心竞争力。

向美国或“报告”的学生人数或“报告”认为,在单层主义,保护主义,国际关系受到影响,全球研究已经转移到开放区域的选择; 突然全球新冠状动脉肺炎疫情,使世界造成国外留学的发展遇到了新的挑战。新的皇冠肺炎流行病仍然蔓延,虽然它对中国学生带来了某些负面影响,但由于中国教育系统的发展和改善,在全球化的发展中,学习和国外的经验 仍有一定的竞争力和上诉,因此中国学生对国际高质量高等教育的需求没有改变根本性的变化。在国外学习仍然是一个重要的发展方向,刚刚在全球流行病中推迟。美国仍然是国外中国学生最大的最大目的地国家。

但是,“报告”中的一套数据值得注意:虽然过去15年来对美国的学生总数正在增加,但自2009-2010学年以来,其增长率并未显着变化。结合当前流行发展等因素,中国学生将有人对美国的学生人数将在2020-2021学年。越来越多的学生将更加友好,并且疫情控制更友好,但疫情控制更有效。

IIE(美国国际教育协会)的最新“2020门站公开赛”也反映了这一趋势。统计数据显示,在2019-2020学年获得高等教育有近188万人。它同比1.8%。

在2008年经济危机之后,这是学生人数的第一次下降。国外学习普及更明显的“报告”表明,根据目前的国际形势,中国学生的学习目的地国家呈现出更多样化的发展趋势。根据“生存报告报告报告”的统计数据,在2020年7月18日新大城市发布的新大城市,日本,新加坡和新西兰的国际学生比例将略有上升。与此同时,国外留学仍然是中国最重要的国外学习群体,以及发展宣传研究的趋势更为明显。

“报告”指出,父母和亲属的资金仍然是国外留学的主要来源,来源的来源比例始终是2013年到期2018年到期的稳步上升,从2013年89%上升至94.2% 2018年。另一方面,依赖外国大学或外国机构的学生逐年下降。在进一步开放的国际教育资源开放的共同作用中,国外学习的主要目的是出国的留学,就业和移民政策,中国国际学生在国外有多样化,中国普通家庭的更多儿童有机会出国。受新冠状动脉的影响,许多外国大学和大学都收紧甚至严重限制了学校发展的发展,“报告”认为,这种情况客观地促进更多的外国大学参加竞争吸引国际学生,以吸引国际学生, 对于在国外选择留学的学生可能是一个窗口时期,但世界顶级大学的竞争压力将增加。

该报告建议,学生可以同时申请不同国家和地区的许多海外大学,并在申请海外学院的同时申请参与国内实习,这也可以避免中国学生在欧洲和美国的应用。升级产生的竞争风险。

“在全国学习”是一种疫情,替代纽吉尼亚肺炎的影响,世界世界的发展变成了线路互联,许多学生在国外学习也变成在线学习。“报告”认为,它与世界上的流行情况不一样,流行病可能会对学生在下一个时期留学的意愿和热情,为国际教育和整个学生 出国留学。

发展有一个深远的影响。虽然海外留学已经在短期内受到阻碍,同时,在中国的大学高校“国外学习”正在成为新的替代品。在疫情期间,中国与中国实体机构的中国和外国合作和中外合作社与良好合作关系,成为一个重要的承运人,应该在海外合作大学中的中国学生在线和离线学习中推出。“报告”认为,在国家政策的指导下,中国和外国合作竞选学校蓬勃发展,但中国与中国与西方的外国合作不均匀,仍然存在统一和学校质量问题。

与此同时,有关部门需要研究中外合作社学校的机制,有效促进外国合作大学,以更好地发展中国的国际人才培养。此外,增加了中外合作学校的支持,吸引了更多世界知名的大学,在创新的测试区建立了一个部门。这不仅减少了流行病和主要的国际学生目的地国家的负面影响,而且更重要的是,从长远角度来看,它也可以促进中国教育的改革和创新 教学系统机制。


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